La Educación en España está transferida a las Comunidades Autónomas y es por ello que las oposiciones a profesor de secundaria y las condiciones para trabajar como profesor interino cambian sustancialmente, a pesar de estar reguladas por una norma común (Real Decreto 276/2006).
Algunas de estas condiciones aplican solamente a algunas comunidades pero se han extendido como mitos o falsas creencias al resto de comunidades autónomas. En este artículo, desmentiré seis de los mitos más comunes sobre las oposiciones de matemáticas y el acceso a la bolsa de interinos. Espero proporcionar una visión más clara y realista de la situación.
Mito #1: Para conseguir plaza fija necesitas muchos puntos de interino
Uno de los mitos más extendidos es que conseguir una plaza fija como profesor de secundaria sin tener muchos puntos de interino es prácticamente imposible. Esta creencia parte de la realidad de que los interinos con experiencia obtienen puntos adicionales en el baremo de la fase de concurso, lo cual les da cierta ventaja. Además, su experiencia docente les aporta conocimiento y habilidades en la prueba pedagógica (programación y unidades didácticas). No obstante, esta ventaja no es insalvable.
Nos enfrentamos a un sistema de concurso-oposición. La fase de oposición valora el conocimiento y las habilidades demostradas durante el proceso selectivo, en este caso de matemáticas, y también a nivel pedagógico; la fase de oposición valora otros méritos baremados por cada Comunidad Autónoma, entre los cuales la experiencia docente siempre el que más puntúa (la experiencia en centros concertados y privados también aporta puntos, aunque bastantes menos).
La realidad es que nadie va con 0 puntos en la fase de concurso, todo opositor al menos cuenta con cursos homologados y quizás algún título de idiomas o máster adicional, y consiguiendo una buena nota en la fase de oposición muchos opositores han logrado una plaza sin ser interinos.
En 2023, año de las famosa convocatoria de estabilización, también conocida como “convocatoria fácil para interinos”, uno de mis alumnos consiguió el número 1 de la oposición en Murcia con las tres pruebas calificadas con 10 (algo inaudito y sin precedentes).
No tenía ningún punto como interino y, evidentemente, bajó bastantes puestos tras la fase de concurso pero aun así consiguió una de las plazas convocadas (puedes comprobar la lista de seleccionados).
También en 2023, Carmen Montoro consiguió dos plazas en Madrid una en la convocatoria de estabilización y otra en la de reposición, después de dos años preparándose conmigo y sin puntos en el baremo por experiencia docente. Tuvo la amabilidad de compartir su experiencia y algunos consejos en este vídeo:
Sin ir más lejos, yo mismo en 2018 quedé el número 15 en la fase de oposición y bajé al 21 en la de concurso, consiguiendo una de las 39 plazas convocadas.
Mito #2: Solo los matemáticos consiguen aprobar las oposiciones de matemáticas
Este mito sugiere que solo aquellos con una licenciatura en matemáticas tienen posibilidades reales de aprobar las oposiciones de matemáticas. Si bien es cierto que una formación sólida en matemáticas proporciona una base robusta, no es el único camino hacia el éxito.
La clave para aprobar las oposiciones radica en la preparación específica para TODAS las pruebas. Esto incluye conocer el temario, desarrollar práctica en la resolución de problemas matemáticos y adquirir habilidades pedagógicas y didácticas. Seguro que hay temas afines a tu titulación, de los cuales ya tienes conocimiento previo y no te costará demasiado estudiar, y la parte pedagógica/didáctica tiene una dificultad similar para todos los opositores. Es en el examen práctico donde suele haber diferencias entre opositores con diferentes titulaciones pero existen numerosos recursos, academias y cursos que pueden ayudar a aquellos que no son matemáticos de formación a prepararse adecuadamente y superar esta pruebas (te recomiendo echarle un ojo a mi curso completo para preparar las oposiciones de matemáticas).
Por otra parte, debes olvidar la idea de que compites únicamente contra matemáticos ya que la proporción de matemáticos que se presentan a estas oposiciones está en constante descenso frente a otras titulaciones, entre las cuales son mayoría las ingenierías. También estos opositores aprueban y obtienen plaza.
Mito #3: Solo los matemáticos pueden presentarse a las oposiciones de matemáticas
Contrario a lo que muchos creen, no es necesario ser licenciado/graduado en matemáticas para presentarse a las oposiciones de secundaria por la especialidad de matemáticas: ¡cualquiera con una titulación universitaria superior puede participar!
Es evidente que un licenciado en derecho no va a presentarse a las oposiciones de matemáticas, pues no es una materia de su interés y su base de conocimiento es demasiado escasa como para poder competir, pero podría hacerlo si quisiera.
Actualmente, son numerosos los ingenieros, arquitectos y economistas, entre otros, que se presentan a las oposiciones de matemáticas. La base de conocimiento matemático puede ser un hándicap en alguno de estos casos y deberá ser compensado con una buena dosis de esfuerzo.
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Mito #4: Es necesario aprobar la oposición para trabajar como profesor interino
Otro mito común es que para trabajar como profesor interino es imprescindible haber aprobado la oposición. Esto es cierto en algunas comunidades autónomas (por ejemplo, Andalucía) pero en la mayoría de comunidades (por ejemplo, Madrid, Murcia, Comunidad Valenciana…) aprobar las oposiciones no es el único camino.
Debemos tener en cuenta el concepto de titulaciones concordantes o afines con cada especialidad. En la mayoría de Comunidad Autónoma hay una lista de titulaciones que son afines a matemáticas. Esto significa que, aunque la oposición no esté aprobada, un opositor que cuente con alguna de las titulaciones de la lista puede entrar a la bolsa de profesores interinos de matemáticas.
Además, cuando se agotan las listas de interinos en mitad de un curso académico y todavía quedan vacantes por cubrir, se abren bolsas extraordinarias en las que pueden participar incluso quienes nunca se han presentado a la oposición (basta tener una titulación concordante y la formación pedagógica). Incluso en algunas comunidades (por ejemplo, Comunidad Valenciana) existe el concepto de vacantes de difícil cobertura, que son aquellas con pocos perfiles idóneos o baja demanda, y pueden ser cubiertas por aspirantes que no se han presentado nunca a una oposición.
Mito #5: No puedes presentarte a la oposición de matemáticas si has hecho el máster del profesorado en otra especialidad
Este mito puede desalentar a quienes han realizado el máster del profesorado en una especialidad diferente. Sin embargo, la especialidad del máster no es en absoluto condicionante. Es decir, alguien puede estudiar el máster en la especialidad de Educación Física y luego presentarse a las oposiciones por matemáticas o la especialidad que prefiera.
Habitualmente, las universidades tienen mucha demanda en el máster del profesorado y encasillan a cada alumno en la especialidad que consideran más acorde a su formación, ignorando sus preferencias salvo que sobren plazas. Por ejemplo, a un ingeniero industrial le impondrán de primeras entrar en el máster por física y química, por ejemplo, aunque haya solicitado matemáticas en la inscripción, y solamente le darán plaza en matemáticas si una vez cerrado el proceso de admisión ha sobrado alguna plaza.
En cualquier caso, una vez finalizado el máster del profesorado podrá presentarse a la oposición por matemáticas o cualquier otra especialidad de secundaria.
Por cierto, si estudiaste el antiguo CAP también vale como formación pedagógica.
Mito #6: La parte más difícil es estudiar el temario de matemáticas
Muchos opositores principiantes consiguen un temario y se lanzan directamente a estudiarlo. ¡Error! Ni el temario es la parte más difícil, ni la más importante, ni lo primero por donde debes empezar.
Existe la creencia de que la parte más difícil es estudiar el temario oficial de las oposiciones de matemáticas debido a la amplitud y profundidad de los contenidos. Sin embargo, aunque el estudio del temario es fundamental y puede ser exigente, no suele ser la parte más difícil de las oposiciones de matemáticas. La verdadera dificultad a menudo radica en la aplicación práctica de ese conocimiento, que consiste en la resolución de 4-5 problemas matemáticos de nivel universitario en 2-3 horas (salvo en aquellas comunidades donde el práctico consiste en el desarrollo de una situación de aprendizaje y la resolución de algunas cuestiones previas, que actualmente solo son Canarias y Cataluña).
Para determinar la importancia de cada prueba de la oposición debemos observar su ponderación en la nota final. La prueba pedagógica (programación didáctica y unidades) siempre es la que más pondera (a menudo erróneamente infravalorada) y el temario siempre la que menos, a veces empatada con el ejercicio práctico.
¿Por qué empezar, pues, por el estudio del temario? Si todavía ni te has convencido, tengo una razón más para posponer el estudio del temario: si empiezas demasiado pronto se te olvidarán los temas y tendrás que dedicar mucho tiempo a repasos, tiempo que deberás quitar de las otras partes de la oposición.
Aunque depende del perfil del opositor, el tiempo restante hasta el examen y sus objetivos personales, generalmente propongo esta planificación para preparar las oposiciones de matemáticas:
- Antes de nada: la programación y unidades didácticas. Esta es la única que puedes hacer por adelantado y aparcar hasta que se acerque la fecha del examen. Cada vez se le da más importancia a esta prueba y muchos opositores se están quedando fuera en las últimas convocatorias al no superarla, así que conviene prepararla bien y eso implica dedicarle muchas horas. ¡Cuánto antes empieces, mejor!
- Continúa con el práctico, y nunca pares. El gran reto para la mayoría de opositores es conseguir una buena base matemática y destreza con la resolución de problemas. Esto se consigue con el tiempo y es como ir al gimnasio: debes ser constante. Así que conviene empezar pronto y continuar practicando hasta el examen.
- Lo último, EL TEMARIO. No solo por ser la parte menos importante sino porque nuestra memoria es cortoplacista y debemos optimizar el tiempo que disponemos. Ten en cuenta que nadie se estudia los 71 temas del temario (con bastantes menos puedes alcanzar el 90% de probabilidad de éxito a tu favor) y siempre encontrarás temas relacionados con tu formación académica (los arquitectos tiran hacia los temas de geometría, los economistas hacia los de estadística y probabilidad…).
Te invito a descubrir más sobre mi curso completo para preparar las oposiciones de matemáticas y también mis cursos monográficos para abordar cada prueba. En todos ellos trabajamos sobre una planificación personalizada, adaptada a tu situación.
Conclusión
Las oposiciones de matemáticas, como cualquier otro proceso de selección, tienen sus desafíos y requisitos condicionantes. Sin embargo, circulan muchos mitos que actúan confunden al opositor y actúan como barreras psicológicas. Es necesario informarse bien a través de fuentes oficiales para desmentirlos. Ya seas un interino con años de experiencia o alguien que se plantea presentarse por primera vez, recuerda que el éxito depende en gran medida de tu esfuerzo, dedicación y estrategia de estudio. ¡Mucho ánimo y a por ello!
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